项目地址：深圳市坪山区玉田路2号

　　设计机构：申都设计集团有限公司深圳分公司

　　设计团队：邹修洪、陈木亮、陈国栋、何健坤、赵亚青

　　摄影版权：白羽

　　专家评语·刘艺：深圳近几年涌现了一批高水平的学校建设项目。这些学校集中体现了关于高密度节地与炎热多雨气候下的生态适应性。坪山学校由于造价有限，设计朴实，采用被动式节能与适直性技术，通过常规的技术手段，达到改善室内外小环境的效能，是值得推广的做法。

　　结合场地的特性以及对未来学校的思考，秉承着建设面向未来，具有开放性的校园空间，聚焦未来学校的设计标准，设计提出“书院漫步”的设计理念，拟呈现典雅端庄的“学院式”建筑风格和“前庭后院”的中国传统园林布局。通过巧妙的规划设计，实现传统书院的现代演绎。

　　01 主动性 ACTIVENESS

　　作为深圳高密度发展的典型项目，设计结合中小学生活动特性，用立体书院布局模式，将师生活动场地及绿化系统脱离地面，植入建筑各层空间，打造多维立体的课外休闲活动空间，从而引导师生进行休闲交往、户外体验等活动。

　　通过设计立面遮阳、降噪构件、立体多维绿化、室内风扇、自然通风组织等策略等为绿色校园提供实施保障。另外通过设置智能照明系统、中庭智能天窗系统等主动措施，主动感知自然，实现自动调节。

　　02 舒适性 COMFORT

　　本项目在整体动静分区明确的前提下，结合噪音分析对有限的噪音进行降噪处理;对室内外环境分别进行了日照分析和采光分析，最大化采用天然采光的前提下和人工照明协调使用的解决照明:进行了室内外通风分析，保证良好的热湿环境;结合深圳湿热地区气候特点，设计智能天窗和无风雨连廊，结合立体庭院绿化打造高舒适性校园环境。

　　03 能源 ENERGY

　　本项目通过院落式的布局，且南北朝向使建筑与建筑之间保持最好的通风采光间距，底层架空和建筑体量上的掏洞实现自然通风对流。外围护结构聚满足隔热性能规范要求，立面遮阳系统和立体绿化均可减少热量传播，有利于节能，另外通过智能天窗等措施对庭院微气候进行最大化的自动调节;在空调、照明和给排水系统中也进行节能设计，从而最大化降低能。

　　04 环境 ENVIRONMENT

　　本项目通过立体绿化系统及透水地砖选材增加了地面雨水入渗量，减小地面雨水径流量;通过设计雨水回用系统，收集雨水处理后用于项目绿化灌溉及景观用水等;用水设备运用节水设施和技术，绿化灌溉采用节水灌溉方式，减少自来水的使用比例;室外景观采用竹木地板等可循环装饰材料，减低建筑隐含碳排放，降低环境负荷。

　　05 设计亮点 DESIGN HIGHLIGHTS

　　负一层功能分区

　　展示空间

　　该空间的功能灵活度较高，可以作为学校举办文化展览活动或展览其他活动的场地。

　　阶梯写作区

　　该区域为负一层与上层连接的主要通道，一侧是行走的台阶，而另一侧设置了学生课后可以停留的坐凳和写作业的平台。

　　中庭空间

　　该区域为多功能交流区，环形坐党的形式既有静态的休闲交流功能又可以满足学生在内穿梭、追逐、动态交流的功能。再辅以叶片特色雕塑增加空间层次感的纵向景观，以及地面的名言标语增加空间趣味性。

　　一层功能分区

　　入口广场

　　该区域有着重要的集散人群功能，也是小学生放学等候的主要区域，入口两侧设置了两排乔木，增加遮阳的空间。

　　小学部架空层

　　该区域分为活动区与阅读交流区两个空间，并且以环形跑道串联:多样的知识主题以特色形式融入不同的空间中，例如设置了特色数字和英文坐凳的阅读空间和有天文学地面元素的活动空间，体现了寓教于乐的设计理念。

　　二层功能分区

　　行政楼前广场

　　周围分别 相邻行政楼、小学教学楼 及运动场，是一个重要的 交通节点，在此增加中式 景观以提升校园形象。

　　中心庭院

　　海绵城市科普园:该区域周围分别相邻行政楼、 中学教学楼、教科研培 训中心及运动场的一个交通节点也是一个重要的视觉节点，沿用建筑 设计提出该区域是水体 的形式，为学生、教师 提供一个户外休闲、生态探索的水体景观节点中引导学生学会探索，学习与实践并重。

　　操场区

　　该区域考虑基本的运动场地功能，在边角位设置器械活动场地，场地边缘尽量增加绿化使空间更有活力，并尽量满足基本功能需求。

　　五层功能分区

　　五层露台

　　延续整体的折线 形式排列摆放叠级录观坐凳及 写作业平台。学生可以在这里 进行多样的娱乐活动或者学习，增加了空间的趣味度。

　　屋面层功能分区

　　行政中心

　　行政楼顶层:该区域为老师的 场地。采用现代中式设计手法，曲折蜿蜒的步道扩大该区域的空间感，同时景观节点与停留点相呼应，增加空间景观多样性。

　　小学部屋面

　　该空间利用率较低所以 采用简单化的设计，景观以绿化灌木为主。

　　中学部屋面

　　中学与小学部屋面教学区: 屋顶考虑设置田地、天文观景点、植物种植地进行多种有特 色和针对性的户外教学，设计 中以折线变化的园路以及带有 微地形的景观满足小学生好奇、 爱玩的心理需求，并且采用学 习与实践相结合的教学模式。

　　通过学生体验蔬菜种植，对植 物的亲身接触认识、采用天文 观景仪器进行观察，让学生了 解、探索、热爱自然，增强学生们的实践动手能力。

　　体艺楼屋面

　　设计了形式简洁开敞的 草坪空间，对应不同使用要求。同时设置 了休息座椅供师生们休息。

　　课室及走廊

　　小学部部分楼层采用“一房一厅"的空间布局方式，组团包含普通教室，专业教室，教师休息空间，班级活动空间，通过加宽走廊和活动隔断实现教室与走廊的空间连通，将走廊空间纳入“泛教室“空间。

　　普通教室与专业教室利用中庭，加宽廊道、庭院同层紧密布，有效提高学生各类型课堂便捷性。灵活可移动的模块式家具和连结上下两层的挑空空间，为师生提供开放、灵变、交互的空间，使学校教育场地变成-个互通互联的学习共同体。

　　06 项目图纸 DRAWINGS